一切始于一块五彩斑斓的地毯…
在北京德闳幼儿园中班教室的地上，铺着一块醒目的星系地毯。有一天，一个好奇宝宝走过来问英文教师Ms.RileySeagar，“这个像馒头一样的球球是什么呀？”接着，整个班级的小朋友都被吸引过来。
于是，德闳的老师决定将教室打造成星际起航主题，带领孩子们一起遨游璀璨的宇宙。
用硬纸板打造初酷炫的火箭顶，再用拼凑的零件组装成一排排迷你控制面板，购买围布以及灯串遮挡窗户营造出神秘的昏暗效果。
最后，老师告诉孩子们从家中带一些旧电器来学校，比如笔记本电脑、手机、耳机等，因为通过电子设备发射信号，大家可以一起把这间太空教室“送上”太空！！！
02:00当孩子们第二天看到焕然一新的教室，都因一夜间的神奇变化而震惊，仿佛大家现在已经置身银河，听到星星在耳边低语。
瑞吉欧的教育理论曾提出：孩子一生有三位老师，分别是老师、家人和环境。孩子所处的环境会影响其探究力、想象力和理解力的发展。太空主题学习由孩子自身的兴趣延伸出来，因此他们能够全身心地投入，积极地去发掘和吸取知识。
除了沉浸式的环境，这次的活动中还加入了角色扮演，孩子们戴上耳机，给朋友下达指令，倒计时将火箭安全发射到太空，孩子们穿上宇航服，戴上头盔，在浩瀚的太阳系里开始探险。
每隔几天，德闳的英文老师会介绍太阳系中的一个星球，从太阳开始，直至“漫步”完所有行星。
最后，孩子们将手工制作火箭并发射。为了让孩子们理解行星的区别，老师们还布置了不同的艺术任务来最大化呈现星球的环境特征。运用望远镜观察每一颗行星，孩子们都互相议论着看到的星球是什么样：
水星上并没有水，而是布满了岩石并且十分干燥，所以孩子们把岩石粘在纸板上来表达；
金星是最闪亮的，地表被火山覆盖，所以孩子们用金色颜料来涂抹，并用红色颜料在纸上吹出熔岩的效果；
地球有着复杂的地质层，于是孩子们用橡皮泥来打造层层叠叠的感觉。
关于太空的学习，融入在德闳幼儿园孩子每个领域的活动中：
读写方面，运用2D图形制作火箭，并在方格上写下自己名字的字母来练习拼写；
数学方面，结合墙面的小火箭进行30的升序和降序数数；
运动方面，尝试月球上的宇宙瑜伽……
科学实验——“星系面团”
科学实验——“星球漂浮”
当然，孩子们最最最喜欢的，一定是他们齐心协力打造的天文展。孩子们精心绘制星球3D模型，悬挂在图书阅读区，随风摆动的美丽星球宛如诉说着太空深处的秘密。
此次宇宙探索记为小朋友们的科学学习打下基础，大量的提问练习使他们建立科学的思维方式。
看似遥不可及的太空话题，让他们加深对我们生活的星球的理解，并将目光眺望向更辽阔的外太空。
在恰当的时机，为孩子们创造并拓展适宜学习的内容，能够让他们乐于参与、乐于探索、乐于思考。在玩耍的过程中，孩子们不知不觉掌握了宇宙的复杂知识，游戏的方式让他们不受指令约束，引发自己创建事物间的联系、提出好奇的问题、产生新颖的想法。
同时，看着教室里陈列的作品，大家又骄傲又自信，正是由于每个人的贡献，或是艺术绘画，或是DIY小发明，使整间教室焕发新的活力。