孩子毕竟是孩子，“目光短浅”是他们的特点，利用好这个特点，还可以“变废为宝”呢？
给学习设置升级规则，让孩子看到自己的努力成果
小学阶段的孩子家长可以把孩子每次的学习成果记录下来：
比如，今天读书20分钟，并和妈妈交流了读的主要内容；
今天订正数学错题5道，并在错题本上做了解析；
背诵英语单词50个，按时间复习了上次的单词；
父母可以把这些好的学习行为可视化，做成一个表格，贴到冰箱上，让孩子每天完成后去冰箱上打√。
当孩子看到自己的学习成果都展示出来，排成了一个完美的√榜，不忍心破坏，哪怕有一次爽约了，完美感、完整感都被大大破坏了。
我在暑假期间就用这个方法让孩子看完了86集的《水浒传》。
每天看完2集后就去打一个对勾，写字看后感。只要坚持看完这部电视剧就奖励买一个视频会员。看到40多个√组成的五星，儿子心中的成就感大大增强，站在表格前志得意满地陶醉了好一阵子。
通过这个小操作，儿子不仅了解了《水浒传》这个考试常考的知识点，每天写作的字感悟也让孩子的总结、归纳能力大大提高。
最重要的是，孩子通过看这一部电视剧取得的成果，学会了怎么把大任务切分成一个个的小任务。
一天天的小积累，“滴水穿石”的力量，扎扎实实地为自己“升级”。
把孩子的进步数值化，可视化，对孩子坚毅力的提升也大有帮助。
赞美孩子好的行为，让他们自己战胜自己
现在每个孩子都玩电子产品，很多孩子甚至达到了沉迷上瘾的地步，我们能不能借鉴一下游戏的设计精髓，使用游戏化的手段来管理孩子的学习呢？
孩子们喜欢玩有挑战性的游戏。
比如，你跟10岁以上的孩子玩抽牌点比大小的游戏，孩子玩2分钟就不想玩了，因为这完全都是随机，没有挑战。
如果你跟孩子玩掰手腕的小游戏孩子们会更来劲。因为，没有输赢的游戏，无须拼个你高我低的游戏没有意思。
在运动会上，团体操表演和米跑孩子更喜欢哪个运动呢?是米跑等拼输赢的比赛。
孩子们都有争强好胜的心理，觉得没有竞争就没有意思。
既然孩子们有争输赢的心理，如何让他们在每天的学习中，也有“胜负”呢？
可以给孩子的学习行为进行评分，就像自由体操和跳水比赛一样，前空翻多少分，后空翻几周的打分是多少。
举例来说，认真学习一个番茄钟加2分（基础分要大），晚饭前完成作业打5分。
和孩子商量一起来制定规则，每天对孩子的学习行为进行评价、打分，计算总分。
经过一段时间的记录以后，就可以看出孩子的变化了，如果分数提升很快，孩子就明白了现在自己越来越棒了，变得更好了。
由此可见，对孩子的好行为进行数字化评价，就是以游戏化的方式促进孩子自我成长。
长满鲜花的花园长草少。
同样，我们赞美孩子积极的良好行为，是减少其不良行为的最佳手段。如果一味批评孩子的不良行为，不断强化，不但不能帮孩子改掉这些问题，还容易让孩子将错就错。
比如，想减少孩子睡懒觉的习惯，就要记录孩子早起的次数；
想让孩子按时做作业，就不要强调孩子某一天有没有交作业，而是把按时做作业的次数不断累积，让孩子看到自己的“沉没成本”；
想让孩子少玩手机，就要记录孩子认真运动和学习的时间，一段时间之后，你就会发现孩子玩手机的时间逐渐减少，学习的时间不断增加。
这就是花朵茂盛的花园不长草的原理。
多