今天，城市的孩子正在经历一场看不见的危机：大自然从他们的生活中彻底消失了。他们被数不清的家庭作业、课外培训与电子屏幕包围，困在钢筋水泥森林中，远离山溪与鸟鸣。
针对这场危机，年美国著名作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》中提出了“自然缺失症”概念，他忧心忡忡地指出，已经有许多研究发现，孩子缺乏与大自然的接触，会带来肥胖、焦虑、注意力缺陷等身心问题。只有将孩子重新带回大自然，让他们在林间、田野与山风中奔跑，他们才能健康成长。
由此，越来越多教育者注意到自然教育的重要性，但理想的自然教育，必须环境、教师与教学三者协力才能达到最佳效果。那么亲自然的学习环境、老师和自然教学，要如何相互配合，才能促进孩子们身心智全面发展呢？
在深圳，恰好有这样一个营地，在积极探索自然教育而且已经初见成效。更为难得的是，他们在寸土寸金的深圳，利用有限的空间打造了一个内涵相当丰富的自然教育园地，让我们看到了在城市中开展自然教育的可能。
正如著名的生物学家、《寂静的春天》的作者蕾切尔·卡逊曾说：“凡是沉浸于大地之美的人，终生都不致孤单或厌倦”。让孩子在自然中探寻，无疑能成为他/她一生的礼物。
作为LIFE教育创新·湾区探访的第一期，21世纪教育研究院与您一起带上问题与思考来到小泥巴营地，探寻自然教育的一百种可能！
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活动时间
年4月18日（本周日）
下午14:00—16:30
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活动地点
小泥巴营地（深圳市龙岗区坂田街道长发中路6号）
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参访对象